老师
同学们好，上节课我们一起学习了课外古诗词诵读中的前两首古诗，了解了诵读古诗词的方法。这节课我们学习后两首古诗。行军九日思长安故园夜上受降成文底。下面请用上节课学到的朗读方法，朗读诗歌，读准字音，读出节奏，读出韵味。请按下视频暂停键大声朗读。朗读中要注意寿降城的降、独降。
学生
同学们在课前查阅了寿降城的资料，老师也从中国国防报上查到了寿祥城的资料。寿祥城最早出现在西汉，是为接受匈奴投降而建的。唐代也有三座受降城，他们虽以受降为名，却不是为了接受投降而修建的，其实是一组外驻防城群体，对边疆防御起积极作用。
老师
我们看诗歌节奏，第一首为五言诗，按二、三格式划分节奏。第二首我们按四、三格式划分节奏。用脚上行军九日思长安，故园来开押韵，叶上受降成文迪双相押用。下面听老师朗读。
学生
行军九日思长安，故园岑深抢，欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊英棒，战场开。叶上寿祥城。闻笛李毅回乐风前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人敬望乡。
老师
下面请同学们再次朗读诗歌。上节课我们学到的品读诗歌情感的方法主要有，品读意向、联想、想象。课外也让同学们运用这些方法品读这两首诗歌的情感。请同学们按下视频暂停键，在小组当中分享你朗读中品读到的情感，在刚才的交流当中，同学们都能感受到这两首诗歌中的思乡之情，第一首题目中的思和第三句当中的连流露思乡情感，第二首诗中直接抒发了思乡之情。还有的同学发现雇员局和卢迪也寄托了诗人的思乡之情。下面我们再次细细品读诗句，品味诗人那沉重的思乡情绪。
老师
邢炯九日思长安故园这首诗，我们品读下面两个句子，一、诗人为什么要抢玉登高？为什么说无人送酒来？请同学们品读抢无人两个字的含义。行津路上没有菊花可以赏，诗人就可以开始想象故园的菊花。本来对故园的菊花可以有各种各样的想象，诗人别的不写，只是设想他英镑战场开，请同学们也发挥想象，描绘雇员局英镑战场开的画面，请同学们按下视频暂停键，结合诗歌的写作背景和注释思考分析，然后动笔描绘。
学生
行军九日思长安故园。这首诗开头一个抢字是不愿为之而不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄清景况。重阳节大家都喜欢登高，而诗人却说勉强想去登高，透露这些凄凉之意，不知这是为何？结合题目思长安故园来看，诗人是流露出浓郁的思乡情绪。岑参是南阳人，但久居长安，故称长安为故园。但长安不仅是雇员，更是国家的都城，而他竟被安史乱军所占领。在这种特定情境之下，诗人就很难有心思去过重阳节，去登高盛赏了。典型的环境使诗人登高时的心情育趋复杂，既思故园，更斯帝都。既伤心更感慨。两种感情交汇撞击着他的心房。
老师
无人送酒来一句引发了人们的联想和猜测，为什么无人送酒来？造成无人送酒类的原因是什么？其实诗人这里反用王红在重阳节主动给陶渊明送酒这一故事的意思，是说自己虽然也想勉强的按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中没