老师：同学们好，我是首都师范大学附属中学的张平平老师。今天我们继续来学习白杨礼赞。1943年，矛盾编选了一部散文集，名字便叫白羊礼赞，可见作者自己也颇为看重这篇文章。他在序言中解释道，题名为白杨礼赞则应力虚则一篇为书名，而同时亦以自治五年漫游中所得最深刻之印象罢了。也就是说，矛盾把他对西北最深刻的感情都凝结在这篇散文中了。
老师：这节课我们有以下三个学习任务，一，了解写作背景，解读文章弦外之音。任务二，分析象征手法，把握托物，研制散文特点。三，通过比较阅读，学习运用象征手法。我们先来看第一个学习任务，有的同学认为白杨礼赞过于直接直白，文章第七段已经明确写出白杨树的象征体了，真的如此吗？这需要我们走进作品的写作背景，走进那个时代，去理解文章的主题。课前任务单中要求同学们阅读链接材料，结合课文深入解读白杨树的象征意义。
老师：我们先来回顾一下这几则材料。第一则材料是矛盾写作白杨礼在那个时期的行踪。1939年，矛盾因杜崇远的邀请到新疆学院任教。这一年年底，杜崇远被新疆督办，顺势才软禁矛盾，借奔姆桑之名，于1940年4月逃离新疆，前往西安。5月中旬，在西安，他遇见了朱德和周恩来，后全家随着朱德同去延安。在延安参观访问近5个月，他看到了解放区居民朴实正直的品质，还有艰苦抗战的顽强斗争的精神，深受鼓舞。同年10月，在周恩来的邀请之下，他前往重庆，担任文化工作委员会常务委员，目的是发挥作家的作用，用笔来战斗。主要工作是边看物，扩大进步文艺的影响，团结和教育群众。
老师：20世纪40年代初，抗日战争处于相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极，而共产党的敌后抗日根据地逐渐壮大，积极抗日。1940年10月，发生了皖南事变，这打乱了矛盾原来的工作与生活。他因为刚从延安来，目标太大，需要暂时躲避。在周恩来的建议和安排下，矛盾准备前往香港，开辟一个新的阵线。1941年初，临去香港之前，矛盾得以有一段时间继续创作他的见闻录。他说，也许是这些材料酝酿已久，提起笔闻思及，汹涌而来，一口气写了六篇，白杨礼赞就是其中的一篇。我们再来看材料二矛盾。在回忆录中记录了当时重庆文化出版工作的困难。他写道，现在的图书审查制度也比上海那时厉害了，现在的审查老爷从白纸上也能嗅出一档的气味来。材料三矛盾自述自己在写风景谈的时候，是把政治誉于风景之中。他说，自己曾担心图书审查会的老爷们通不过，谁料居然全文登出来了。董老读了文章之后，笑着对他说，你写得很好，国民党审查官低能的很，你谈风景，他们就没有办法了。材料四是矛盾。风景谈的节选在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅籁的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换，自然是伟大的。人类是伟大的。然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。材料五，针对国统区的文艺论争矛盾认为，由于文艺的群众对象大大的开拓了，中国作家所必须反映的文艺内容应
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